音乐活动方案策划

| 金成

为了确定工作或事情顺利开展,预先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法计划。制定方案需要注意哪些问题呢?下面小编带来音乐活动方案策划5篇,希望大家喜欢。

音乐活动方案策划

音乐活动方案策划篇1

一、活动目标

1、在游戏中体验合作精神。

2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟悉儿谣节拍和节奏。

二、活动准备

音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

三、活动过程

1、节奏问好

(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼

师:我是甘老师幼:我是

师:坐姿好的声音一定好听,试试

2、故事引入

出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理:团结合作力量大。

3、理解音乐

听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作

问:小蚂蚁用几种方法搬木材?

幼儿A做推的动作,请大家学一遍。

幼儿B做堆的动作,请大家学一遍。边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。

4、游戏理解音乐

好朋友游戏再次感受音乐,鼓励幼儿找朋友抱一抱。

两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试

问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?

游戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里?

师:有三角形、圆形的房顶,还有什么形状的房顶?

5、道具练习

出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要碰到旁边的小朋友,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

(1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。

(2)引导幼儿多说其它的办法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手

(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。

(4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,第二遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲

(5)评价幼儿的乐器伴奏。

音乐活动方案策划篇2

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律和ABA结构,尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

2.欣赏B段音乐,学习划分B段乐句,并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。

3.在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离,不拥挤不碰撞,体验表演音乐的快乐。

活动准备:

师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

活动过程:

1.欣赏B段音乐,扮演角色,引出课题。

⑴ 师:“鸭宝宝们,秋天到了,美丽的菊花都开放了,妈妈带你们一起去看菊展好吗?”

“看菊展一定要带上照相机拍照留念,你们喜欢拍照吗?拍照的时候你们喜欢摆什么样的造型呢?”

⑵ 鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。

⑶ 组织幼儿欣赏B段音乐,感受B段音乐悠扬的旋律美。

⑷ 和花儿照相游戏:花儿很美,我们小鸭子也很美,请大家听音乐和四朵花儿一起照相,感受和表现B段乐句的起、止及过程。(每个乐句,前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿,后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示:“一二三四,准备~咔嚓”。)

⑸ 再次欣赏B段音乐,反复练习表演动作。

2.欣赏A段音乐,感受A段的欢快情绪。

⑴ 请幼儿欣赏A段音乐。

师:“这段音乐听起来感觉怎么样?好像小鸭子们在干什么?”

⑵教师描述情景:小鸭子起床了,伸伸懒腰,摆摆尾巴,跟着妈妈急急忙忙去看花展,它们走过田野游过小河,心里真高兴啊!

3.完整欣赏音乐,感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。

⑴ 请幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲ABA结构。

师:“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”“看好花展,小鸭子们干什么去了呢?”

⑵ 教师带领幼儿完整地跟随音乐表演。教师提示:

前奏:小鸭睡觉、起床、整理羽毛

A段:小鸭走路、游泳

B段;:小鸭找花摆造型拍照

A段:小鸭走路、游泳、回家休息。

4.活动结束,激发再欣赏再表演得兴趣。

音乐活动方案策划篇3

活动目标:

1、初步熟悉挪威舞曲的曲调,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的曲式结构。

2、迁移已有的经验,创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

3、初步感受被别人关爱的幸福感。

活动准备:

树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。

活动过程:

导入

(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。

“小朋友,你们见过小树生长吗?你们知道小树是怎样生长的吗?”(幼儿回答)

“你们知道吗,小树能够长高长大,多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗?(出示小精灵)在小树和小精灵之间发生了非常美的故事,你们听故事开始了……”

一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片,小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。

故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。

(二)欣赏音乐,了解乐曲的结构及性质。

1、教师提供《挪威舞曲》的音乐,让幼儿欣赏。

“在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事,而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿欣赏整段音乐,在幼儿欣赏音乐的同时,老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。

2、分段欣赏音乐,并根据音乐的性质进行角色分配。

“刚才我们听了一曲好听的音乐,你认为音乐分为几段?(形象的图谱让孩子一目了然)现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐,并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配,哪一段是讲小树生长的,哪一段是讲小精灵给小树浇水的,哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。

3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。

“通过刚才我们分析欣赏了音乐,请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”

幼儿自由创编动作

(三)教师唱普幼儿练习合拍的做动作,并进行创造性的表现。

教师唱谱,幼儿分乐句创编动作。

1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”,学习用不同的姿态表现树的造型。

2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位,如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。

3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作,同时注意避免碰撞小树。

(四)教师指导幼儿跟着音乐完整的表演,注意按节奏做动作。

“小朋友们,让我们合着音乐完整的表演一下,我们自己创编的舞蹈吧!”“我们跳的舞蹈真好看,真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”(引出课件)

(五)观看音乐课件《小树和小精灵》。

幼儿看课件

(六)听音乐自由做动作。

“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈,好不好看?”“刚才咱们看见了,小树在小精灵的关爱下笑得非常开心,小精灵关爱小树也是非常开心的,关心别人和帮助别人都是非常幸福的事,被别人关心和被别人帮助也是非常幸福的事,下面让我们一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音乐声中退场。

反思:

孩子们在活动中表现非常积极,特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴,故事讲完,图谱出现在面前时孩子们很意外,随着音乐指出图谱时,孩子们很快就理解了音乐的内容,曲式结构和性质。

在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨,都能积极的参与到活动中来,整节活动比较成功。

音乐活动方案策划篇4

一、活动目标:

1、理解歌曲内容,有表情地唱歌。

2、能够体会音乐活动的快乐,激发幼儿乐于参与到音乐活动中的兴趣。

二、重点难点:

活动重点:在理解歌曲内容的基础上有表情地演唱。

活动难点:乐于参与音乐活动,对音乐活动产生兴趣。

三、设计思路:

随着秋天的到来,我们小班渐渐开展了《苹果和橘子》的主题活动,本次活动是“苹果”的初级阶段活动,根据我们现在研究的课题《小班激趣式模式的研究》,本次音乐活动主要以分享快乐为主线,让孩子们沉浸在苹果园的环境中摘苹果、买苹果,在丰富生活经验的同时体验音乐活动的快乐。第一部分情境激发,主要让幼儿通过感知了解本次活动红苹果的环境;第二部分,通过教师的示范法、鼓励法、幼儿的模仿法在音乐的声音、表情上对幼儿稍作要求;第三部分,主要是分享苹果摘下来想要买来吃的快乐、激动的心情,最终达到分享快乐的目的。

四、活动准备:

班级创设果园环境、可粘贴的苹果树、钢琴

五、活动流程:

[情境激发]——[体验感知]——[分享快乐]

六、活动过程:

一)情境激发:

1、今天,我们来到了苹果园,这里的苹果多不多啊?(多)这里的苹果是什么颜色的?(红色)

2、你们想吃吗?那我们来把它们采下来好不好?

二)体验感知:

1、大苹果希望你怎么请呢?声音(小小的),脸上的表情(甜甜的)。

2、有感情的跟念儿歌。(注意:摘、喜欢、快乐)

3、现在我们用好听的声音把它们摘下来好不好?(有表情的唱)

4、请个别幼儿到前面来摘苹果,其他幼儿唱。

三)分享快乐:

1、小朋友们真棒,把红苹果摘下来了,现在我把小朋友们摘的苹果放在篮子里卖,你们想买吗?

2、我看看谁最想买(要求:动作)。

音乐活动方案策划篇5

活动目标:

1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。

2、体验与教师接唱的乐趣。

活动准备:

1、知识经验准备:教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。

2、实物准备:迎春花、教育挂图《迎春花》

活动指导:

一、律动入室

教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。

二、综合训练

1、连声训练

歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。

2、节奏训练

A、_ _ _ X | _ _ X —|

B、__| _X —|

三、学习新歌

1、激趣引题:

(出示迎春花)问:小朋友,你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。

3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。

4、幼儿学习演唱歌曲

教师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定

5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。

四、处理歌曲,进行歌表演

让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习

五、活动延伸

让幼儿自由编组进行表演并进行比赛

活动反思:

迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

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