中学生早恋的研究方案

| 小恒2

中学生正处于青春期,由于生理发育接近或已经成熟,对异性的好奇与好感日益增强,中学生谈恋爱现象引起了学校、社会的广泛关注。那么该如何对中学生早恋现象进行研究呢?以下就是小编为大家整理的方案,希望能够帮助到大家。

中学生早恋的研究方案1

前言:

中学生已经步入青春期,随着第二性征的发育和性心理的发展,加之社会因素的影响,早恋现象在中学校园日趋突出。而他们当前的重要任务是完成学业,获得更好的学习发展空间。中学生早恋对其身心发展及学业的影响弊远远大于利,因此,帮助中学生正确认识早恋问题,尤其是通过正确的引导矫正其错误行为,是重中之重。

案例背景 :

今年是我第一年当班主任,早就知道这个年龄的学生对感情都很迷茫,所以当我班级的学生在开学报道的第一天起,我就开始了对他们情感的观察。因为他们原来都在赵家寨小学,甚至彼此之间还有些是同学关系,在其它的班级也有很多是他们的同学,刚刚入学他们就很熟,听说有些学生小学的时候就有倾慕之感。入学三个月了,班级看上去很平稳,由于我去班级的时间比较多,而且经常在教室周围走动,所以我渐渐发现班级中的一些异常。

个案描述:

由于我平时和学生谈话总能很投机,所以学生在和我谈话时会把一些秘密告诉我。从他们嘴里我会了解班级里很多我不知道的事情,这也是我从侧面了解班级的一个方法。在众多的秘密中就包括“谁倾慕谁;谁给谁送了礼物;谁向谁表达了爱意”等等。听了他们的话,在联想一下这几个相关同学在班级的动向,使我感觉到了问题的存在。其中,这些学生有些还是我们老师眼中的好学生,学习成绩是不错的。如果出了问题可就麻烦了,不仅不利于自身的发展,还会给班中的其他同学造成不良影响。我虽然比较着急,但没有确凿的证据,也没发现他们的书信,不敢貌貌然行事。我只能是冷处理,暂时不做太多的过问,而是密切的关注事态的发展,并且时刻保持对事件的控制。

问题的处理:

据我了解和观察,他们之间并没有我想象的那样严重的问题,仅限于“单相思”或刚刚“朦胧的表白”。后来,有一段时间,发现事件的当事人上课精力不集中,总是发呆。每当我在班级里故意提出有关早恋的问题时,看到他们总是要躲开我的目光,不敢和我对视。

于是,借机会我找到了当事人中一个比较开朗的女学生寻找突破口。我知道不能直接涉及本质问题,我从普通的平时学习和生活开始:

“感觉每天学习累不累啊?”

“每天回寝室都做些什么,同学平时相互之间都谈什么话题?”

“最近是不是遇到什么困难了?有什么问题我会帮你的?”

看来她也是意识到了自己存在的问题,想克制但时常会不由自主。

“你们在寝室是否谈班级中同学之间的关系啊?你感觉班级中哪个男同学最帅啊?你们在寝室有没有讨论男同学和女同学关系的事情啊?”我试着问。

她听到这些问题很惊讶,也很紧张,似乎要想办法逃避。

“好象没有吧„„„”她的脸非常红,头低得特别低,目光飘忽不定。

她不想说,我也不能勉强,只能密切的关注着,再寻找适当的时机。

“听说你最近收到了礼物,很漂亮的,能告诉我是什么吗?”我接着发问。

“听说班级里还有男同学用电话卡打电话给花店,要买鲜花送给咱班的女同学,你知道这件事情吗?”我的问题都是连着的,而且层层递进,让她感觉有危机感,好象我所有的一切都已经知道了。

其实,当天的谈话主要是要她明白,老师已注意到他们这样的情况了。我没有直接去揭开秘密,没有去责怪她,然后我们还聊了些班级里一些高兴的事情,让她不用太过紧张。

两天过后,效果终于让我等到了,这天下午,刚好是学生回家的日子,班级里的学生只剩下不到三分之一。她是第二天的校车,她偷偷走到我的身边,说:“„„„„老师,你有时间吗?我要和你说点事情,但是你千万不要告诉别人啊。”

“其实我和某某没有什么,他的数学比我好,我经常有意无意的去向他问问题,刚开始都是同学们瞎起哄,说我和他之间有什么好感。可是,时间长了以后我突然感觉他很喜欢来找我聊天,我也很愿意和他在一起。突然有一天,他说他喜欢我,并且还要买花送给我,我也不知道自己怎么办?有时感觉有这样一位朋友挺开心的,但也很矛盾的。我就特别心烦„„„„我也不知道怎么了,上课总想着这件事。”

她把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来,说现在她很矛盾,不知道该怎么处理,向我寻求帮助,并且,一再让我相信他,不要告诉其他同学和自己的爸爸、妈妈。

根据这种情况,我采用了我在班级里解决私人问题的常用有效方法:写信。这是我这半年来第四次用写信的方法解决问题,前几次都是学生上初中后感到的迷茫,有时还偷偷的哭鼻子,我就会让她把自己的想法写出来,我也会马上回信,表达了对这件事的看法、态度。虽然耗时很多,但方法很有效,都可以使他们在短时间内找回自己的目标,至少让他们找到了一个能够倾诉的人。我最终是让她自己解决这个问题,告诉她我对她处理问题的信任,如果需要帮忙可以找我帮助,我还给她规定了处理的时间,我不希望这件事情牵扯到她太多的精力。

过去的几天,我发现她慢慢的改变,从心底感到高兴,他已经从迷茫中慢慢找到了自我,找到了自信,我感到与他交流结果的时机到了,有一次我找到了一个机会,问了她事情的处理结果。她很高兴告诉我她的完美结果,而且她说他们之间还是学习的好伙伴,而且她还偷偷告诉我了一些班级里的“地下活动”,让我有的放矢。

个案分析:

我感觉造成早恋有很多的原因,例如:

1、家庭往往只看到孩子的物质需要,却忽视了孩子对爱的渴求。特别私立学校中大多数家长都是工作或经商很忙,更没有时间顾及孩子的想法。

2、很大数量的学生“早恋”的直接原因是家长对孩子管的范围太窄。没有让他们走出家门寻找伙伴,造成孩子孤独感较重。

3、这个年龄的孩子因为有心事不合适向父母、同性说,只好找异性倾诉,慢慢就变成了男女朋友。

4、彼此之间相互吸引,由于男生具有心豁达,刚健的一面,因此许多女生之间由于小矛盾不愿讲话就会和个别男生谈心,而女性具有温柔体贴的一面,男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰,长此以往,也可能引起中学生早恋。

因此,我会根据所了解的问题,以真诚的理解的态度展开谈话。我会告诉早恋的学生:在青春期成长过程中难免会出现心理波动,相互之间的喜欢或爱意是完全正常的心理反应,许多事情的发生不是可以事先预知的,不能一味的归于“洪水猛兽”。但是,我也知道想解决思想的问题单靠我这一方面是远远不够的,应该让他们自己知道早恋问题的道理,使全身心投入学习和集体生活,用意志力克服自己与异性交往感情需要,树立高尚的人生目标,做有远大抱负的人,“战胜自己,超越自己”是成人成才的关键。现在重要任务是学习,青少年时期精力旺盛,记忆力好,思维敏捷,易于接受新事物,且基本无衣食住行之忧,是积累知识,开扩视野,培养能力,拓展才华的最佳年代。如果把人生比作一班车,早恋是路边的一道风景,在这快速行驶的车上,大家一路同行,你若经不住诱惑,下车去留连途中风光,等你醒悟过来,已是车不待人,当你赶上时已经晚点了,甚至再也没有下一班车。请别忘记这是一个竞争时代,由不得你慢慢来。

结论

总之,情感是中学生在成长过程中遇到的问题,而较多的又是有早恋倾向和早恋的问题。对待这些问题切不可采取简单地粗暴责备、训斥、惩罚等方式处理。实践证明,对待这类问题用斥责粗暴禁止,简单化处理,不仅达不到预期的效果和目的,反而还会使事情走向反面。教育要善于掌握分寸,要有敏锐、体贴入微的态度,以便让爱情作为一种能使人高尚的珍贵情态,进入正在成长的年轻一代的精神生活中去,这在对早恋问题的输导和教育中是十分值得我们思考的

中学生早恋的研究方案2

(一)问题的提出:

关注中学生健康成长一直是热点话题。健康成长不仅是身体上的更重要是精神上的健康成长。而现在中学生的早恋现象越来越普遍。我们希望通过中学生早恋的现象去看清楚事情的本质,探究中学生健康成长的正确道路,让中学生的身体、心理都能健康成长,拥有美好的未来。

(二)课题研究目标:

通过该课题的研究,对当代中学生的思想观人生观有一定的了解基础。帮助中学生了解早恋的利与弊,正确认识早恋问题,做出最合适理智的选择,帮助青少年健康成长。

(三)研究方法:

打算采取问卷调查和收集资料。与同学、指导老师相互讨论,交换心得。了解相关信息,确定研究方法,设计问卷。

(四)研究对象:

各中小学的中小学生。

(五)研究的时间安排:

1、第一阶段:

进行查阅资料,了解课题研究的背景,整理文献资料,制作调查问卷样本,与指导教师共同交流提出意见,制定详细的调查计划。

2、第二阶段:

进行研究调查,走访各小学校分发问卷,收集数据。写下调过过程并请老师指导。

3、第三阶段:

对收集的数据进行整理分析。完成课题。提出建议。撰写结题报告。交由指导老师修改。

(六)课题的成员分工:

况佩佐:撰写报告、成果展示。对回收的数据和资料进行整理分析。

李佳芯:信息查找,电脑制作。

刘思含叶茂:活动记录、问卷和访谈提纲设计。

田殊培皱冲: 问卷调查的发放、回收及整理。

【指导老师】 提供意见,指导研究。

(七)调查研究中可能出现的问题:

1. 对中学生进行采访与调查时,可能会有学生回避或回答不真实的信息.

2.在研究过程中,可能会出现不太支持我们进行研究的声音,认为我们应该把心思放在学业上。

上述问题可能是一时难以解决的,但解决他们无疑会使我们的能力得到进一步的提高。

因此,我们将在研究过程中努力尝试解决这些问题,使我们的研究取得圆满的结果。

(八) 课题研究预期效果:

1、顺利完成课题研究调查。

2、让中学生树立正确的人生价值观。树立正确的恋爱观。认识早恋问题的利与弊。专心学习。

 中学生早恋的研究方案3

一 、课题提出的背景:

随着我国计划生育的实施,我们这一代90后几乎都是独生子女,在家里倍受父母长辈的呵护。但是身边没有兄弟姐妹使得我们的内心变得孤单,脆弱,想要有别人给予我们温暖。特别是处于青春期的我们,内心对于爱情都有一种憧憬。所以现在中学生早恋的问题很严重,这不但影响了我们的学习,还会影响我们的身心健康发展,甚至毁了我们的一生。作为高中生,我们有必要研究中学生的早恋问题。

二、研究的目的和意义:

(一)研究的目的:

通过对于早恋问题的调查和研究,了解早恋的原因,并帮助同学们正确认识早恋问题,避免早恋。

(二)研究的意义:

通过这次研究,让同学们学习自主研究的方法,并对早恋有一个深刻的认识,正确对待男女之间的关系。

三、研究方法

(一) 、文献研究法:上网查阅有关资料;

(二) 、实地考察法:在学校分发问答卷,然后再收集整理所获得的答卷;

(三)、讨论法:与同组同学、指导老师相互讨论,交换心得。

四、实施步骤:

(一) 、准备阶段:

第一周,与组员、指导老师共同商讨研究计划,制定可实施的研究方案;

(二) 、实施阶段:

第二周,根据计划查找资料,设计并分发答卷。

第三周,请指导老师参与,全体成员共同讨论,分析所搜集的答卷,作出评价,并做下记录,写出心得。

(三)、总结阶段:

第四周,整理讨论结果,撰写研究报告,写出自己的收获,准备结题。

五、预期成果:

完成研究报告,对早恋有一个正确的认识,

六、条件分析:

主观条件:全体成员对课题很感兴趣,十分积极。团结协作:

客观条件:学校有微机室,方便查阅资料;学校处于城内,有利于搜集资料,交通方便,老师十分配合。

经费来源;经费要求低。

七、参考文献:

【1】《告诉世界,我能行》

526