班主任工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任工作总结1
两个月的网络班主任培训已接近尾声了，回顾这段时间的学习，感觉受益匪浅。在班主任工作实践中不断落实所学习的内容，自己处理班级事务的观念和行为也发生了一些变化，班级的学生和班级的整个面貌也在悄悄地发生着变化，主要表现在以下几方面。
班主任工作总结【篇1】
班级中的各项工作繁多，包括晨读、卫生、纪律等方面的管理，尤其是在举办比赛等活动时更是需要大量的协调和安排。如果一味地让班主任独自承担所有工作，显然会给老师增加很大的负担。为了减轻老师的工作量，同时也能让班级工作更有条理、更高效，可以考虑让班干部来分担一部分工作。为此，可以将班级的班干部分成几个小组，每个小组负责一天中的不同工作，如晨读、卫生、纪律等方面的管理。对表现优秀的学生及时给予肯定和奖励，对管理不当的同学则及时指出问题，帮助他们改进。这样不仅可以让班干部之间形成竞争，激励他们更好地发挥作用，也能促进班级整体的建设和发展。
我们班的学生早餐时常在学校食堂解决，很多同学每天都会购买食堂菜票。放学后，同学们总是纷纷找老师购买菜票，让老师有些应接不暇。为了解决这个问题，我选出了一个负责任的同学来负责这件事情。大家把要购买的菜票交给她，她会及时记录下来。就算有同学还没有付款，也不要紧，因为可以随时查阅记录。我觉得这种方式效果很不错。
同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她放手大胆去做。
班主任工作总结【篇2】
我把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自省、完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。
班主任工作总结4
通过一年的班主任工作实践，我深感体会到班主任在教育教学工作中起着重要作用。其中特别重要的一条是身教。班主任与学生朝夕相处，其思想，作风和言谈举止时刻都在影响着学生。因此，班主任的身教对提高学生的全面素质，促进学生的成长起着重要作用，在这年的工作实践中,我总结以下几点。
班主任工作总结【篇3】
这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计xx人次。
班主任工作总结【篇4】
在当前中职学校德育发展的背景下，班主任的专业成长是至关重要的。为了适应学生们视野开阔、问题多样化的特点，班主任需要不断提升自身素质。班主任的素质是通过长期的教育实践逐步培养和提高的，而非天生具备的。在信息时代，学生的认知能力和思维方式发生了变化，因此班主任需要不断学习、更新知识，树立良好形象，赢得学生的信任和尊重。班主任应该学习教育改革的新理念，运用最新的教育理论指导实践，提升自己的专业知识水平，完善教育方法，培养丰富的文化素养和兴趣爱好。同时，班主任也应该虚心向他人学习，借鉴他人的经验，包括成功和失败的经验，从中吸取有益的教训，形成正确的世界观、学生观和教育观，成为一名幸福、智慧的班主任。
班主任工作总结【篇5】
（1）培养学生遵守纪律的习惯。毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班级量化评比，经常利用班会教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范条例和班级量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有少数几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地说声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼。在课堂教学中，我也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如分小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
班主任工作总结【篇6】
要求学生定期汇报情况，学生每周一小结，每月一小结，定期上交。从小结中及时了解到学生中存在的问题和动向，并及时给以解决，把问题尽量消除在萌芽状态。
班主任工作总结【篇7】
通过这次的网上培训学习，我觉得作为老师应该热情回应学生的打招呼或者主动与学生打招呼。以前学生跟我打招呼，我虽然也能积极回应，但往往是出于应付的心理。听了专家的讲座，我调整
了自己的心态，我明白了在班级中真正的主体是学生，班主任只是一个教育者、引导者、协调者，应该树立为学生服务的思想。教师应从内心真正地放下架子，把自己与学生摆在平等的位置。当学生跟我打招呼时，我能发自内心地热情回应，送给孩子们一个真诚的笑容。很多时候，我也能主动地与学生打招呼，展现自己一个阳光的心态。学生说我变了，以前紧绷着的脸现在有了更多的笑容，比以前和蔼了。我的变化也带给我一定的回报，学生有什么话爱跟我说了，师生关系比以往更和谐了，我比以往更多地、更深层次地了解学生的思想动态，对我的工作更具有指导意义了。
班主任工作总结【篇8】
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试本事。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，异常是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。
高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费很多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受本事，引领提高，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。所以我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，经过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的提高汇成最终的成功。正是经过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自我的既定目标。
班主任工作总结【篇9】
上学期期末凉班调查，调整或明确一些常规管理制度，如考勤、值班、卫生、劳动、组装、自学、骑车、学习小组管理等。一个一个来，制定更能被学生接受的纪律措施，让班级事务中的一切都可以有法可依，有章可循。
班主任工作总结【篇10】
在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问题。
1、尊重每个学生的努力和潜力是教育工作者的责任。每个学生都有成为优秀学生的可能，只要他们付出努力和持之以恒。不应该将学生简单地分为先进和后进，而是要给予他们平等的机会和关爱，帮助他们实现自己的潜力。相信每个学生都有能力取得进步，都有可能成为学业上的佼佼者。
2、学生自信心的培养至关重要，因为自信的学生更有可能取得成功。为了培养学生的自信心，教师可以采取以下措施：首先是建立信任教育，相信每个学生都有潜力取得进步，让学生感受到老师的信任和支持，从而激励他们相信自己有能力学好数学。其次是进行成功教育，通过让学生体验成功来增强他们的学习自信心，成功经验可以激励他们不断追求新的目标和成就。对于学习较慢的学生，可以从简单逐渐提升难度，慢慢引导他们进步。在课堂上，可以让他们尝试简单的问题，并及时给予肯定和鼓励，同时在错误时给予真诚的帮助和指导，让他们感受到老师和同学的支持和关爱。同时，要善于发现学生身上的闪光点，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
3、小学生喜欢有榜样可以模仿，特别是那些后进学生。他们常常觉得优等生离他们太远，所以他们更希望找到和自己差距不大的同学作为榜样。这样的榜样可以激励后进学生努力进步，看到他们取得进步时，要及时表扬，让他们成为其他同学的榜样。
作为班主任，工作任务繁重而又充满挑战。我们不仅是学生的引路人，更是他们成长道路上的引导者。只要我们真心关爱学生，用心、恒心和信心去教育他们，便能在潜移默化中影响他们的成长。只要我们用心，我们的班主任工作就会更上一层楼。
班主任工作总结14
这学期我继续做高一四班的班主任。经过一年的副班主任培训，我逐渐熟悉了班主任的工作。在学校教学部、政治教育部和年级的关心和帮助下，我顺利完成了这学期的工作。综上所述，这学期主要开展了以下工作。
班主任工作总结【篇11】
在领导、学者、专家的报告后，我们聆听了优秀同行们的专题：惠州商贸旅游高级职业技术学校黄洁瑜老师《班级因活动而凝聚》和广东省中山纪念中学王家文老师《素材型班主任》
班主任工作总结【篇12】
记得在新生入学的第一天，即20xx年x月xx日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望。你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，
以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
班主任工作总结【篇13】
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。在班级管理中，我经常就学生表现出来的问题，及时向家长讲解应对方法。吸收每个家长的优点，使其参与到班级管理中来。如此，极大地提高了班级的凝聚力和向心力。
班主任工作总结【篇14】
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。为此我经常与学生一起更换黑板报，将学生的优秀作品及时地张贴出来，美化墙壁，通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
班主任工作总结【篇15】
学习功课是学生的主要任务，对高考班学生来说尤其重要。一是注意学习目的和态度的教育，要想使自己将来能适应社会，
立足于社会，就必须学好文化知识。不仅要有专长而且要博学，切忌偏废。
二是加强学习纪律教育，遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证，教育学生遵守学校制度，不迟到、不早退、不旷课；认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，上交作业，督促学生抓紧时间学习，不浪费时间。
三是指导学生改进学习方法。改进学生的学习方法和培养良好的学习习惯是提高学生学习成绩的一个重要条件，向学生指出哪些方法习惯是好的，应当发扬，哪些是不好的，需要改进，经常组织学生介绍学习经验，组织学生交流学习方法，并加以研讨与改进。
做了一学期的班主任工作，觉得收益很大。我尽量走近学生和学生打成一片，关心学生的学习、生活等各方面，听取学生的心声。尽量把班级各项工作搞好，当然也还存在很多不足之处，我以后将更加努力，争取成为一名优秀的班主任。
班主任工作总结12
本学期，我担任高xx班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、班级老师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：
古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自己的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。
班主任工作总结【篇16】
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作。
首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，并且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩提高、遵守纪律好，劳动好，关心班团体，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
班主任工作总结【篇17】
新学年开始，通过民主选举和竞岗选举产生新的班干部，每半学期改选一次。各部门班干部负责班级的具体管理，实行班级学习小组对班干部负责，班干部对班长负责，班长对班主任负责的分级管理制度。班干部负责结合学校政治教育部门的工作安排，每周组织一次主题班会。主题班会由班主任按计划实施总结，有效提升学生干部的工作潜力。
第三，严格班级常规管理
班级实行分级管理制度时，要通过各种形式的工作检查不断发现问题，解决问题。一方面每周召开一次班干部会议，了解学生对班级的推荐和意见；另一方面，不定期对班级管理的各个方面进行抽查，如检查自学纪律、值班工作、考勤登记、作业交接等。，引导班干部批评和自我批评学生的违纪行为。
第四，加强学习方法的指导
学生进入高三下学期，学业成绩两极分化。为了防止这种现象的发生和蔓延，我想了很多办法。运用主题班会、个别谈话、书面交流、鼓励、鼓励、组织学生自我展示、收集优秀学生经验等多种形式，从不同角度调动学生的学习意向，督促其及时弥补薄弱学科。
5、做好双差生的教育转化工作
差生的构成原因很多。这学期通过个别谈话、家访、查看学生学习资料等方式，了解到班级后进生的各种信息。，并为每个后进生设计了详细的帮助计划。对于纪律不好的学生，让他们知道自己哪些方面违反了班级规章制度，然后严格执行处罚规定。当然，我们不能因为惩罚而惩罚学生。为了减少学生违纪行为，在班干部的日常班级管理工作中，我要求班干部对违纪学生给予更多的暗示和监督，以有效减少班级学生违纪行为；对于成绩不好的学生，我很看重他们学习自信心的重建。创造机会不断鼓励他们，课后多关注他们，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放过自己，从而激发他们内在的学习动力，学习一定要慢慢跟上。
第六，做好家长沟通
在学生在学校出现纪律问题之前，不得与家长进行沟通。在日常班级管理中，我发现了问题的萌芽，及时与家长沟通，力求采用最易懂的方法实施教育。对于每一个学生来说，当我认为和家长一起工作可以促进学生变得更好的时候，我会和家长一起讨论，一起做学生的思想工作。学校对学生的管理措施和班级对学生的要求都要向家长解释清楚，这样我们的工作才能得到家长的支持、理解和配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学效果。
工作中还存在一些问题。我们班宿舍和班纪普遍比较好。学生反映，一旦出现群众讨论的问题，学生往往无法停止开车，有时甚至讨论其他与学习无关的问题。此外，在一些学科中，一些学生学习方法不当，没有及时复习功课，导致知识遗忘。在今后的工作中，要进一步加强管理，加强指导，做好工作。
班主任工作总结15
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：
班主任工作总结【篇18】
为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：
一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课教师和学生本人;
二是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课教师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可教师交流等措施。
班主任工作总结【篇19】
良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
班主任工作总结【篇20】
对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科提高情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。经过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应当是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和教师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理供给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不梦想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长供给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和本事，期望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。
班主任工作总结6
本学期我担任二（1）班的班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
１．培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
２．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，您辛苦了，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
３．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。在教师节的主题队会上，让学生亲自制作祝福卡片送给自己的老师，教育他们学会尊敬师长。“建队日”向学生进行队的知识教育。“重阳节”进行“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题队会，教育学生要尊敬老人，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
４．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，劳动健康课我不会挪作他用，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
５．做好学生的安全教育工作。每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
6．在教好语文这门主课的同时，我还积极主动的组织学生进行课外文体活动，我班有人参加了学校的特长班。另外有十余人在校外参加各种培训班，不少同学有特长。通过活动，让学生在学好文化知识的同时，各方面能力都得到施展锻炼。
7．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学时常与同学争吵，不完成家庭作业。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。
8、配合学校各部门做好各项工作。如10月13日建队日唱“红歌”比赛活动、逃生演练活动、新队员入队活动、学校第19届冬季校运会活动等等。
9．要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，我们班能够大胆积极管理班级的班干部不多，下学期我要着重于班干部的培养，使更多的班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
以上是我这一个学期的工作小结，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！
班主任工作总结7
各位老师：
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。第三个问题：如何营造良好的班级气氛？
我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护第四个问题：如何正确的引导班级舆论？
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
谢谢大家。
班主任工作总结8
时间飞逝，在我中职教育的征程中，已经度过了5个春秋。教育对我而言，依旧是最耀眼的事业，像太阳般照亮着前行的道路。而担任班主任工作，则是这份光辉事业中特别温暖、特别明亮的一环，它点亮了我的人生，让我对教育事业的热爱更加坚定！
——题记
感谢学校领导和学生处主任给予我参加第六期中职骨干班主任培训的机会。在短短的5天里，我有幸聆听了各位领导、专家、学者和优秀同行们的精彩报告。他们的理念超前、内容深刻、语言幽默，深深地打动了在场的每一位听众，向我们传达了班主任工作的先进理念与实践经验。同时，感谢广东省中等职业学校德育研究与指导中心为我们提供了丰富多彩的专题报告，并搭建了学习交流的平台，让我们能够展开交流与研讨，拓宽了视野，提升了专业能力，为我们的成长提供了有力支持和帮助。在此，我对这次培训学习进行了总结：
班主任工作总结【篇21】
教师要真正关心、理解、尊重学生，不要吝啬表扬，善用表扬，表扬往往比批评更有力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设的重要环节，关系到工作的成败。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，充分发挥自己的主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。会不断进取，产生强烈的积极向上的欲望，这样内心就会一心一意地想，一心一意地努力，形成合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生缺乏对班级的荣誉感，班级集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建立良好班集体、培养学生成才的巨大引力场。它能使几乎所有的学生自觉自愿地去争取和维护集体荣誉。集体荣誉感也是一种约束力，可以让学生觉得没有为集体争光或做了有损集体荣誉的事情是一种耻辱，产生自责的负罪感，使每个学生服从集体的决定，维护集体的荣誉和利益，克服自身的缺点。
班主任工作总结10
3月—日，131班同学们在班级里举行了一次主题为“清风吹遍校园”的班会活动。这次班会由刘冨佳和兰云飞两位同学担任主持人。我们的目标是通过这次活动，让同学们认识到什么是清正廉洁，并学会用眼睛观察、用心灵体验、用大脑思考，去感受古今中外美好的心灵。我们希望在纯洁的心灵中播下高尚的种子，培养学生从现在开始，从自我做起，努力提高自己的道德修养。我们希望成为诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为将来奠定终身廉洁做人的品德基础。
班会上同学们的热情很高，有表演，有评论，同学们想法较为深刻。两袖清风“一尘不染“小队的古今廉洁人物事迹的表演”让我们用心触摸了那些廉洁的心灵，感悟了那些高尚的人格，然后同学们搜集的廉洁人物事迹。不但让同学们的感受更深了一层，而且还可以悄悄地在学生的心里撒播高尚的种子，它能让我们飞到更高去领会真正的真、善、美。情景剧的表演，将当前学生生活中存在的抄袭作业、攀比、贿赂、威胁等几种常见现象完全演绎出来了，在表演的过程中学生们再次品味了自己的言行。
通过这节“让‘清风’吹遍校园”的主题班会，我更清楚地认识到身为一个当代中学生，我们肩负的不仅仅只有学习科学文化知识的任务，而且，还有一个重要的任务是培养学生正确的价值观、人生观和道德情操。我们从小就明白自己是祖国的未来，民族的希望，祖国未来的栋梁和花朵。这些话我们都听得很多了，所以我们应该从现在开始，培养学生正确的价值观，人生观，养成良好的行为习惯，学会做一个品德高尚的人。
但是本次的班会我也发现了一些问题：
首先，学生对那些古今廉洁人物事迹，即便是了解了一些，但未必能真正将他们身上的那种高尚的道德情操彻底领悟，或许有的同学也只可能当做笑话来听，还可能是为了完成班会的任务而去搜集。
其次，班会内容安排不是十分合理，老师在活动的过程中参与过少，仿佛成了一个旁观者，而且之前准备的歌曲《廉字歌》由于多媒体卡突然故障，活动的过程中没有办法播放，影响了学生的感受。
今后的想法：我们应该充分利用班会课、课堂教学以及其他各种活动形式，对学生进行思想教育。我们的长期目标是培养青少年学生具有高尚的道德情操和健康心理，并将这一目标贯彻到实际行动中，坚决不松懈。
我相信，只要我们全校师生心中都保持那一份高尚的情操，那么清风定会吹遍我们的校园！
班主任工作总结11
本学期我担任12级计算机7班的班主任，回顾一学期的工作，现作如下总结：
班主任工作总结【篇22】
针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的（学习（方法））逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
班主任工作总结【篇23】
班主任工作很繁杂，压力大，以往我常常感到身心俱疲，精神差，焦头烂额。
现在我通过学习，知道了班主任工作要讲究一定的工作方法，方法对头事半功倍。师生关系和谐了，班级更讲究民主了，我发现师生的精神面貌都有一定的改变。
首先我在班级中真正地发挥学生的主体作用。能让班干部做的事情就不用班主任做，能让普通同学做的事情就不用班干部做，总之在班级中人人有事做。这样既解放了我自己，又锻炼了学生，何乐而不为呢？当很多事情向着良性的方向发展时，师生的精神面貌比以往更好了。
总之，我很感谢这次网络班主任培训的机会，让我学到了一些宝贵的知识，让我向专业化班主任更进了一步！
班主任工作总结2
下面仅以《在孩子心里中种下责任的种子》这个专题的家长会，谈谈自己的体会。
1、问题的提出。
这个班我从一年级带到三年级，可以说对学生相当熟悉，让我最恼火的是孩子们没有责任心的问题，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。有一次上美术课我班有37人没带画具，还有一次上自然课25人没带书，劳动课常常是半数人不带工具，就连语、数课也常有人忘了带书带笔。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由忘了。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。
有一天我正上语文课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，承担迟到的责任。我真想问问这些家长，上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。
久而久之，孩子们常常会变成对自己事情漠不关心的人，因为他们知道总有人会为他们承担责任。一些家长也乐意承担责任，当孩子考试没考好时，家长会说：“我不知道要考试，没有给他复习。”当孩子忘记带学习用具时，家长又会说：“我忘了准备给他。”其实，承担责任是非常辛苦的。一些家长经常请假三天两头给孩子送东西，因为他们怕孩子受委屈；而有些家长干脆让孩子把画笔、水桶等东西长期放在教室里，省得孩子记不住，这更加放纵了孩子不负责任的行为。孩子们不负责任和家长过度承担责任的现象决定了这次家长会需要讨论如何培养责任心的重要性以及如何培养责任心的问题。
2、内容的安排。
首先，我组织了本班学生家长的经验交流活动。两位学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力发表了自己的观点和经验。接着，轮到我向家长们发表关于《在孩子们的心中种下责任的种子》的专题演讲。在演讲中，我从以下几个方面对这一主题进行了详细阐述：
⑴责任感对国家、对家庭、对孩子本人都是极为重要的的。
⑵孩子不负责现象堪忧。
⑶不负责任原因探索。
⑷培养责任感宜早不宜迟。
⑸如何中培养孩子的责任心。
我对全国第四届十佳少先队员黄思路的资料进行了深入的研究，并总结出了一些关于培养孩子责任心的方法。首先，培养孩子的责任心需要家长有决心和毅力，要长期坚持。只有这样，责任的种子才能在孩子们的心中扎根并开花结果。最后，我建议每个家庭为孩子分配一个固定的任务，让他们每天都坚持完成。这样可以帮助孩子养成负责任的习惯，并逐渐提高他们的责任心。
3、信息的反馈。
《培养孩子责任心的重要性》专题家长会一结束，家长们纷纷围上来发表看法，总体认为这次家长会非常有意义，找到了孩子们问题的根源以及自身的不足，并学到了一些教育子女的方法。廖欣羽的家长在反馈中表示：家长之间相互交流经验确实是一种很好的方法。老师对不同年龄段孩子的心理状况进行了分析，并指导了教育的重点，让家长们受益匪浅。庹颖的家长写道：在会上老师多次提到的学生责任心问题，我们也深有感触。想象一下，如果现在不在孩子心中培养起责任心的种子，将来他们如何适应社会。更不用说对社会做出贡献了，甚至连生存都可能会存在问题。我们一定要配合学校，从培养责任心着手，提高孩子的素质。许利劫的家长写道：听了家长们的发言和老师强调责任心的讲话，让我们了解到了一些好的教育方法，也让我们知道了教育孩子的重点。过去我们总是认为学校有老师的教育和引导，一切都会顺利进行，所以忽略了对孩子的家庭教育，过于溺爱他们。现在我们也吃到了一些苦头。通过今天的家长会，我们深深体悟到孩子的教育需要重新思考，我们的管教方法也需要作出改变。非常感谢这次家长会，否则我们可能还不知道在迷茫中耽误了多久。
通过上述信息反馈，家长对教育产生了积极的影响和启发，并且获得了新的认知。因此，将家长会以教育专题为主题，能够帮助家长更好地了解孩子的现状和教育环境，有助于提高他们的意识水平，统一思想，实现与学校共同承担培养下一代高素质、高能力、创新型人才的重要使命。
班主任工作总结3
紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任四年级语文教学、生活、劳技、写字工作和班主任工作。班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
班主任工作总结【篇24】
我教育学生先学会做人再学会求知，（安全教育）也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。
这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范。并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关（规章制度），约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。
为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来
与不来都要一样宁静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化（措施），开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。
班主任工作总结【篇25】
这学期，国内发生了多起砍伤学生的事件，安全教育成为重中之重。对学生的安全教育也成了班级管理工作的一个重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在：
1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。每周一次主题安全教育班会，教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。又在教室后面的黑板报上抄写了安全教育拍手歌，还办了一期安全教育手抄报，贴在教室的墙上。通过教育提高广大学生的安全意识。
班主任工作总结【篇26】
我一直认为，一个班级应该有健全的制度，有利于形成良好的班风。在建立各种制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。班级里设立了进步奖、优秀奖和监督台。一个月一次，通过班会的宣讲，让学生知道自己和同学的差距，老师可以进行总结和鼓励，激励学生。
班主任工作总结【篇27】
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科老师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!
班主任工作总结13
班主任工作总结【篇28】
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生本事的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自我的远大目标，教师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，心境的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。
班主任工作总结【篇29】
虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。
1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天，由于天气炎热，窗户都被学生打开了;冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。怎么办呢?最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。
2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么怎么比呢?学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。
班主任工作总结【篇30】
以前我们的班级在管理和制度的建立上都是听班主任的，在处理班级事务时，很多时候凭着自己说了算。现在我更注意倾听学生的心声。更多的时候，我把班级的一些事务让学生决定处理办法，我再加以适当的引导。现在我发现当由学生自己来处理班级的事情时，效果更好。因为是学生自主做的决定，学生的自我约束力更强，主动性也更强，效果也更好。如当班长犯错了以后，我征求班委会和同学们的的意见，加上我个人的意见，结果同学们能更好地执行班级规则，处理效果同学们也就非常满意，班长乐于接受，在学生中也进一步增强了我讲究民主、公平公正的良好形象，威信提高，班级事情的处理更加得心应手简单了。
班主任工作总结【篇31】
班主任是学生的偶像，学生对班主任有严格的要求和标准。所以，要想真正让学生服从班主任的教育和管理，作为班主任，必须发扬民主精神，维护在学生心目中的良好形象，表现在:认真做好每一节课，全面深刻地向学生展示自己，让学生敬佩你，信任你。在活动中，要引起学生的兴趣，谈论他们感兴趣的人和事，寻求与学生的共同语言。
深感班主任责任重大，需要不断磨练和提高。希望能从班主任的工作经验中学到更多，把班主任的工作做得更好。
班主任工作总结【篇32】
身教重于言教，因为学生每时每刻都在观察自己的老师，不但听其言，还观其行，所以，班主任要以模范行为去触动学生，凡是要求学生作到的班主任首先必须做到，要求学生不做的，班主任是决不能做。要求出色完成的劳动任务，班主任要亲自参与。例如，每次劳动，当他们见到我默默的干时，他们也自觉地跟着干起来。因此，只有当学生的表率，在学生中树立正面的形象，才能使学生心悦诚服。
班主任工作总结【篇33】
在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时
班主任工作总结【篇34】
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。因此，在日常教育教学中我始终严抓学生的学习和行为习惯。每个周都评比学习和行为星光少年，每个月评比月学习和行为星光少年。学生很受鼓舞。
班主任工作总结【篇35】
班主任平时要用和气，文雅的语言和学生交谈，不要说大话，恶意伤人，只有这样师生感情才能融洽，才能把工作做好。否则就会挫伤学生的自尊心，引起他们的一种逆反心理。
班主任工作总结【篇36】
教师对学生的爱是教师最根本的道德品质，是做好学生思想工作的基础。热爱学生，尊重学生，既要关爱听话的学生，又要关爱后进生，爱是动之以情，晓之以理，努力做到和学生心心相连，要从日常生活中去关心学生，参加学生的各类活动，倾听他们肺腑之言，从而达到师生间心灵的沟通，使学生自觉接受教育。我班的黄兴同学，原来对学习漠不关心，相当调皮，爱捣蛋。有一次上课，我叫做练习题，他在下面捣蛋，不听也不记，我没有骂也没有打他，下课后，我走到他身边问他，明白了没有，知道怎么答了吗？他摇摇头，我说：“老师再给你讲一遍。”他这回听的非常认真，此后，他是班上听课最专心的。可见“爱”是一种伟大而神奇的力量。
班主任工作总结5
本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
班主任工作总结【篇37】
在专题与报告后，在专家、学者的带领下，组建了班主任工作论坛，我们分组交流，共同讨论，不断去浓缩我们的实践，研讨了八大专题：（1）中职学校班级常规管理与创新，（2）中职学生日常行为规范与突发事件的预防与处理，（3）中职学生自信心重建与问题生的转化，（4）班级活动的设计与组织，（5）班级特色文化建设和道德创新，（6）班级团队建设与精神的培养，（7）班主任在实习实训中的定位，（8）骨干班主任成长与个性发展。通过研讨，让我对班主任工作有了更深刻理解：“反思是教师成长的重要渠道；播撒爱心，用爱关心每个学生是精髓；不放弃，不抛弃地对待每一个学生是原则，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”。“班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既要自身修养，也要感染别人，既要苦干实干，也要智慧才干，既要制度手段，也要灵活应变。”
“真正的教育是一种心与心的交流，只有真心实意传递出来的，才能触及学生内心深处。”“如果自己都无法被自己的班会所打动，就不要指望能打动学生。”这些来自一线老师内心深处的智慧箴言，仍然令人感慨，不断地触动我们的心灵，如同灵丹妙药般让人茅塞顿开。
通过这次交流，我们彼此交换了自己的意见，共同分析，共同讨论。虽然时间不多，但是意义深远，让我们了解了彼此学校的教育环境，学生状况，特别是山区职业教育的艰辛和城市职业学校竞争的激烈，同时交换了各自的经验，特别是具体的，针对性的问题，进行分析、商讨与总结，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不饮啄，飞鸣思念群”。
总之，通过这次培训，我深刻意识到在职业教育的征途上，必须不断努力，不能停滞不前，更不能满足于现状。我要认真总结自己作为班主任的工作得失，虚心向身边的优秀同事学习，积极开展教育教学经验的交流，注重学习，坚持终身学习，拓宽学习领域，增长教育见识，不断提升自我。我要创造出与众不同的管理风格，发展独特的班主任教育方法，努力为每一位学生的成长奉献力量。
感谢广东省中职德育研究与指导中心和珠海理工职业技术学校，为我们提供了宝贵的合作机会和平台。我们对此表示衷心的感谢！
班主任工作总结9
班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作，没有辛勤的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。一个成功的班主任的行为特征是:有理想，热爱学生，能够致力于学生的成长，有各种才能做好自己的班级工作。那么，在实际工作中，班主任应该采取什么样的符合自己角色的基本行为模式呢？基于班主任工作过程、模式和职业性质的特点，我认为班主任应努力做到以下几点
班主任工作总结【篇38】
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，在班内开展了口算比赛、朗读比赛、劳动技能比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。
班主任工作总结【篇39】
率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
班主任工作总结【篇40】
班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量，能促进学生的个性发展，培养学生的自我教育能力。
（一）、确定集体的奋斗目标。
目标是集体的发展方向和动力，培养集体首先要使集体明确奋斗的目标，我把班级的奋斗目标分为三阶段，近期的———搞好班级纪律，中期的—成为优秀班级，远期的———每个学生都成为全面发展的好学生。
（二）、健全组织提高干部以形成集体核心。
培养集体要注意健全集体的组织与功能：做好班干部的选拨与培养工作，经常教育班干部谦虚谨慎、认真负责、不断提高修养水平和工作能力，以身作则、团结全班同学一道前进，充当发挥集体的核心作用。
（三）、培养正确的舆论和良好的班风。
利用每周的班会课。经常注意组织学生学习政治政论道德规范，提高他们的认识，并坚持表扬好人好事，批评不良思想行为，提高全班认识，，这样，班上很快形成正确的舆论，发展成为优良班风。
班主任工作总结【篇41】
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。本班孩子大多是家里的老大，父母工作繁忙，对他们缺少足够的关爱。因此，我会尽力在生活上关爱他们，让他们感受到来自老师和班级大家庭的温暖。
班主任工作总结【篇42】
孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方，我通常会给他们列列123，这是处理纠纷的关键，也是目的。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班主任工作总结【篇43】
本学期，在学校的各类活动及x次考试中，我们x班也取得了一些成绩，在开学之初的（军训）中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，x班取得了“优秀作训班”的称号。
班主任工作总结【篇44】
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。
其一，利用班会活动帮忙学生认识自我，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。
其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜题名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点提高或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。
其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。
其四，积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。